E-LEARNINGs
DIE TOT DE KERN van personeelsbehoud KOMEN
Voor schoolleiders en besturen die gegronde, bekwame leerkrachten en structurele rust willen in hun organisatie.
Een ervaringsgerichte aanpak voor rust in de klas en behoud van personeel. Duurzaam en hybride.
Al jaren is de terugkerende vraag van leerkrachten, IB’ers en directeuren:
“Help mij weer regie te krijgen over mijn groep, mijn werk of mijn leven vóórdat ik omval of het onderwijs verlaat.”
De échte rode draad ontdekte ik pas later:
“Help mij om mezelf eerder en handiger uit te spreken. Tegen die ene leerling. De ouder. De collega. De partner. Of familieleden.”
Leerkrachten die met plezier en energie hun werk doen, kunnen dit van nature al goed.
Zij zijn in contact vanuit een stevige basis, ook onder druk. Niet te lief en niet te autoritair.
Duidelijk, helder, consequent en authentiek.
Leerkrachten die worstelen, hebben hier moeite mee.
Zij hebben dit niet geleerd, of hebben in de loop van het leven een overlevingsmechanisme opgebouwd wat niet helpend is in het contact met anderen en zichzelf.
Wil je met energie en plezier je werk binnen het onderwijs doen, dan heb je uit de ratrace te stappen en met mildheid te leren reflecteren op jezelf. Dat is het snijvlak waar persoonlijke- en professionele ontwikkeling samenkomen in deze e-learnings.
‘De huidige situatie binnen het onderwijs kunnen we niet direCt veranderen.
Hoe we ermee omgaan wel.’
Voorkom uitval. Versterk leerkrachten. Verlaag werkdruk.
In elke regio vallen binnen het primair onderwijs leerkrachten structureel uit doordat ze het gedrag van kinderen in de klas niet kunnen sturen, er sprake is van emotionele belasting en/of een gebrek aan pedagogische, persoonlijke of professionele stevigheid. Wat ooit werkplezier gaf, wordt langzaam zwaar. Dit is geen individueel probleem meer. Dit raakt teams, schoolleiders, besturen en kinderen.
Op veel scholen zie ik hetzelfde terugkomen: Leerkrachten lopen leeg op uitdagend gedrag in de klas. Ze gaan twijfelen aan zichzelf, overzien hun taken niet meer en twijfelen of het onderwijs nog de juiste plek voor hen is.
Steeds vaker stellen ze zichzelf de vraag die je als schoolleider of bestuurder niet wilt horen: wil ik dit nog? Kan ik dit nog?
Ondersteuning is er meestal wel, maar beperkt in tijd. De focus ligt vaak op vakinhoudelijke tips of losse interventies.
Terwijl de kernvraag is: hoe blijf je stevig, rustig en verbonden, ook onder druk?
Dat is waar deze e-learnings het verschil maken.
Plan hier een 30 minuten kennismakingsgesprek in om meer informatie te ontvangen.
De gevolgen zijn voelbaar:
-
De onderwijskwaliteit en resultaten komen onder druk te staan.
-
Het verzuim en daarmee lerarentekort neemt toe.
-
Leerkrachten stromen uit, soms naar een andere school, soms het onderwijs uit.
-
De kosten voor vervanging en extra begeleiding lopen op.
-
Teams verliezen hun stabiliteit.
-
Groepen worden onrustiger.
-
De druk vanuit inspectie en toezicht groeit.
-
En steeds vaker belandt de spanning op het bord van directies en besturen zelf.
Ik geloof dat je leraren alleen vitaal voor de klas behoudt als er ook geïnvesteerd wordt op persoonlijk gebied.
Zolang een leerkracht niet stevig op zijn benen staat, zal vakinhoudelijke kennis haar doel niet bereiken. Hoe goed die kennis ook is.
De feiten:
-
Circa 44 procent van de leerkrachten valt uit door een combinatie van werkdruk en gedragsdruk in de klas.
-
Ongeveer 12 procent van de startende leerkrachten verlaat het onderwijs binnen vijf jaar.
-
Eén maand uitval van één leerkracht kost gemiddeld 8.000 tot 10.000 euro aan vervanging en organisatorische kosten.
Voor wie?
Voor scholen die op een dieper niveau rust binnen de groep willen, hun leerkrachten op een hoger niveau willen leren reflecteren en hun mensen willen behouden.
Of het nu gaat om:
- startende leerkrachten die handvatten missen
- ervaren leerkrachten die vastlopen
- of een team dat gezamenlijk en structureel meer rust wil leren ervaren
Én voor de schoolleider die z’n leerkracht op zowel professioneel als persoonlijk gebied wil helpen groeien
tot de persoon die ieder kind als leerkracht wil hebben
Neem een kijkje bij de informatie voor leerkrachten.
Om vanuit rust, plezier en vertrouwen een nog betere leerkracht te worden.
E-learning - nog in ontwikkeling
Over de invloed van jouw overtuigingen, houding en communicatie als leerkracht.
Nog in ontwikkeling
Waarom deze e-learnings uniek zijn:
- Kosteneffectiever dan individuele coachtrajecten, met dezelfde diepgang in gedrag en leiderschap.
- Persoonlijker dan een losse online training; met structurele begeleiding en contact met vakgenoten van buiten de eigen school.
- Hybride werkwijze; online, zelfstandig, met regelmatige contact momenten en dus formatievriendelijk. Inzetbaar zonder vervangingsdruk.
- Vakinhoudelijke ontwikkeling en persoonlijke groei komen samen.
Ze bieden een antwoord als je naar aanleiding van de RI&E als schoolleider iets te doen hebt.
Ware verandering ontstaat van binnenuit. En dat vraagt tijd, herhaling en oefening.
Drie lagen versterken elkaar:
Ervaringsgerichte oefeningen direct in te zetten binnen de klas.
Verdiepende theorie die inzicht en taal geeft aan situaties.
Aandacht voor vitaliteit, onder andere middels begeleide wandelingen.
De winst:
- Verbeterde onderwijskwaliteit
- Minder uitval
- Minder escalaties
- Stabielere groepen
- Hogere werktevredenheid
- Lagere kosten voor begeleiding en vervanging
- Duurzame rust in de hele school.
De investering:
Pilotprijs per deelnemer: € 599,- *
Normale prijs vanaf juni ’26: € 777,-
Vervolg e-learnings per deelnemer: € 349,-
Wil je meerdere mensen binnen de school of bestuur een stevige basis meegeven om voor de klas te blijven staan? Neem dan contact op voor een staffelkorting.
* incl. persoonlijke drijfverenanalyse, ontwikkeladvies en als bonus een persoonlijke startsessie á €450,-
De pilotprijs voor de e-learning zelf is dus slechts €149,-
De opgedane inzichten hiervan worden tevens betrokken bij de vervolg modules.
Waarom deze investering zich al snel terugverdient
Eén maand uitval van één leerkracht kost al snel meer dan deelname aan deze e-learnings.
Dat is geen extra kostenpost.
Dat is risicobeperking, behoud en versterking van kwaliteit én een bijdrage aan niet alleen een betere professional, maar ook een gelukkiger mens op onze wereld.
Ze zijn bewust ontwikkeld om coaching, zowel qua financiële- als tijdsinvestering, in deze tijd van tekorten voor iedere school en iedere leerkracht toegankelijk te maken.
Dat is waar ik het voor doe!
De opzet
Iedere e-learning bestaat uit ervaringsgerichte lessen waarin leerkrachten leren om rust en regie terug te pakken in hun werk.
Zij werken aan:
- Inzicht in hun drijfveren en gedragspatronen
- Bewust en rustig reageren onder druk.
- Grenzen stellen zonder strijd.
- Escalaties voorkomen door helder en verbindend uitspreken.
- Pedagogisch leiderschap vanuit authenticiteit.
- Duurzaam energie & werkplezier behouden.
Tijdsinvestering: Wekelijks ca 2 uur, 6-8 weken
Inclusief
- Als bonus een 30 minuten persoonlijke startsessie (bij voorkeur met directie).
- Persoonlijke drijfverenanalyse inclusief persoonlijke terugkoppeling rondom krachten en valkuilen en ontwikkeladvies. Ook in te zetten bij vervolgmodules.
- 3 maanden toegang tot de online leeromgeving.
- Modules vol ervaringsgerichte oefeningen.
- Theoretische onderbouwingen met verwerkingsopdrachten.
- 3 maanden toegang tot de online community.
- Maandelijkse Q&A-momenten.
- Eenmaal per kwartaal een begeleide groepswandeling.
Optioneel:
- Extra begeleiding of 1:1 traject.
-
3x afstemming met directie.
- 1x per week persoonlijk reflectie contact, met persoonlijke feedback.
Welke stappen te zetten?
Deze eenmalige pilot start op 23 maart 2026
-
Ik kan mij goed voorstellen dat je als schoolleider eerst kennis wil maken.
Plan een kennismakingsgesprek met mij in om te kijken of deze e-learning past bij jouw leerkracht, school, bestuur. Neem je de e-learning voor meerdere personen af, dan bespreken we direct de prijs. -
Voer het gesprek met de desbetreffende leerkracht.
-
Laat de leerkracht een gratis 30 minuten persoonlijke startsessie met mij inplannen om te kijken of er een wederzijdse match is (bij voorkeur met de leidinggevende. Stem dit met elkaar af)
- Na aanmelding ontvangt de leerkracht een link om zelfstandig de Management Drives drijfverenvragenlijst in te vullen.
- De leerkracht boekt voor 19 maart een
1:1 boostergesprek van 60 minuten in via de digitale agenda. Hij/zij ontvangt dan een persoonlijke terugkoppeling van het profiel mét een heel gericht ontwikkeladvies, aansluitend bij jullie hulpvraag. - Op 23 maart starten we met de pilotgroep. Overige data volgen na inschrijving.
Wie ben ik
Ik ben Céline.
Geen mentor, geen psycholoog, wel een net-even-andere-onderwijscoach die volledig inzet op het behoud van energieke leerkrachten. Ik werk organisatiebreed aan pedagogisch en professioneel leiderschap door mensen steviger neer te zetten.
Ik combineer 25 jaar onderwijservaring in het SBO en PO met 18 jaar ervaring als trainer en coach. Daardoor spreek ik de taal van het onderwijs en weet ik hoe het is om in de schoenen van jouw mensen te staan.
Wat mij drijft, is één inzicht: Echt leiderschap begint bij zelfkennis en zelfregie.
Die spiegel geef ik. Warm. Confronterend waar nodig.
Altijd met het doel om mensen met plezier en energie voor de klas te houden en daarmee goed onderwijs en de toekomst voor onze leerlingen te borgen.
Waarom deze e-learnings leerkrachten verder brengen….
Leerkrachten leren niet alleen wát ze kunnen doen, maar in de eerste plaats hoe ze zichzelf stevig én rustig houden in uitdagende situaties. De focus verschuift van leerlinggestuurd naar wie de leerkracht is in het contact met zichzelf en de ander. Wie ben ik, op dit moment, voor deze groep of deze leerling.
Zolang iemand reageert vanuit spanning, overtuigingen of innerlijke strijd, blijven patronen zich herhalen. Hoeveel tips er ook worden aangereikt.
Pas wanneer leerkrachten hun eigen triggers herkennen, rust leren bewaren en verbindend communiceren, kan gedrag veranderen. Bij henzelf én bij de groep.
En dat zie je terug:
- Mensen blijven werken voor een leidinggevende die hen ziet én ondersteunt in hun worsteling.
- Leerkrachten bewegen van autoriteit naar authenticiteit. Stevig én zacht tegelijk.
- Pedagogische kwaliteiten verdiepen zich daardoor, ook op de langere termijn.
- De emotionele belasting neemt af.
- Minder misverstanden. Minder strijd.